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维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下的(de)知识答案(àn)：

朱(zhū)子家训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为(wèi)《治(zhì)家格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂(suì)不(bù)再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授学生并潜维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精(jīng)辟(pì)地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路(lù)徽(huī)州府婺(wù)源县(xiàn)（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长(zhǎng)期从事(shì)讲学(xué)活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书(shū)法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初步(bù)认(rèn)识(shí)，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是(shì)培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一(yī)定的行(xíng)为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及(jí)早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力(lì)求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在(zài)坯璞(pú)的(de)基础上再加(jiā)光(guāng)饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即(jí)重(zhòng)在(zài)探究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学(xué)教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代(dài)教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内容。