音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代(dài)汉语中同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的语言she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音(yīn)方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语固有的发(fā)音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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