音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入(rù)日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来(lái)源地的(de)不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉(hàn)语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有(yǒu)两种朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本(b朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗ěn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言学与语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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