大学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的(de)。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核(hé)算学(xué)生学(xué)习量的一种 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制(zhì)方案(àn)性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结业总学分(fēn)作为结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类(lèi)课程的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和(hé)结(jié)业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也(yě)是在学分制的(de)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些要点课全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案程的学习质量(liàng)，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不(bù)同的(de)权(quán)重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方案规(guī)则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才干结业的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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