音读训读的(de)解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时(shí)代和来源(yuán)地(dì)的不(bù)同，大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音(yīn)已经(jīng)有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物的(de)固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发(fā)音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字的(de)形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩(hán)语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读(dú100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米)、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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