说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方法叫举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的(de)说明方法说明事物或(huò)事(shì)理(lǐ)，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地(dì)说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　42周是几个月，42周是几个月保质期　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了(le)具体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说(shuō)明的(de)内容(róng)更充实具体，更具说服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典著(zhù)作，名家(jiā)名(míng)言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有(yǒu)趣(qù)味(wèi)性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说明(míng)事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的(de)或(huò)者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或(huò)者大家已经熟(shú)悉的事(shì)物和(hé)它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物(wù)的(de)特(tè)征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可(kě)以是(shì)同类相(xiāng)比，也(yě)可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定河(hé)发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明(míng)的事(shì)物具体化，还可以采用列数(shù)字的(de)方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的(de)数字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的(de)建造材料极其装(zhuāng)饰(shì)的(de)华(huá)丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人(rén)不(bù)同的(de)经(jīng)济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和(hé)生动性的(de)说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一(yī)致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使(shǐ)要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被说明(míng)对(duì)象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的(de)语(yǔ)言(yán)、科学的(de)术语(yǔ)对某一概(gài)念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们(men)在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是(shì)一种安(ān)排工作进程(chéng)的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字(zì)词(cí)能(néng)够更加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节约了石料(liào)，减轻了(le)桥身的(de)重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白这个(gè)设(shè)计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表(biǎo)达(dá)的缺(quē)欠，对(duì)某些(xiē)事(shì)物解(jiě)说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地(dì)球(qiú)，如果它被破(pò)坏了(le)，我们(men)别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理）分门别类加(jiā)以说明(míng),使说明(míng)更有(yǒu)条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该(gāi)事物的(de)××特点(diǎn),增(zēng)强了(le)文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体(tǐ)而(ér)准确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的(de)××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对(duì)说明的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的(de)方法说(shuō)明事物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对42周是几个月，42周是几个月保质期(duì)事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理）加以具体的(de)解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用(yòng)说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是(shì)增(zēng)强说明的(de)趣味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对(duì)象的作(zuò)用）。

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