说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用是说(shuō)明方(fāng)法及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题格式(shì)，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所要(yà日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗o)说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说(shuō)明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一(yī)要(yào)注意例(lì)子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思更明确(què)，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大(dà)的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具体有力地(dì)说明了(le)……，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了(le)使说明的(de)内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名(míng)言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同的事(shì)物、现象加(jiā)以比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽象的(de)或者是人们(men)比较陌生的事物，可以用具体的或(huò)者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的(de)事(shì)物和它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在(zài)作比较的(de)时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可(kě)以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却(què)从没出过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可(kě)以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的(de)数字也要有(yǒu)可靠(kào)的(de)根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干(gàn)类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不(bù)同的(de)经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的(de)形状特(tè)点(diǎn)，增强说明的(de)形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做(zuò)打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要说明的(de)对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细(xì)具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一(yī)概念的(de)本质特征作规定性(xìng)的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读(dú)时对(duì)抽(chōu)象的字(zì)词能(néng)够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工(gōng)作进程的数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某(mǒu)一个特(tè)点做(zuò)些一般性(xìng)的(de)解释(shì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量(liàng)，而且(qiě)在河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示出(chū)将来会(huì)出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预(yù)设(shè)将来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了(le)，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事(shì)理）分门别类加以说明(míng日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗),使说明(míng)更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方(fāng)：生(shēng)动形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的(de)××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调了(le)被(bèi)说明对象(xiàng)的(de)××特(tè)点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对说明(míng)的(de)对象（或科学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更(gèng)概(gài)括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观(guān)形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的(de)特(tè)征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同(tóng)列数字(zì)）C、引(yǐn)用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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