提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被(bèi)植入的(de)，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大(dà)家(jiā)说(shuō)一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的(de)一国v是不是国5，国v与国vl的区别个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈(mā)妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯国v是不是国5，国v与国vl的区别(sī)讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确(què)的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子(zi)的(de)成果给予评价(jià)，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问(wèn)题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料(liào)，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般(bān)来(lái)讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常(cháng)生(shēng)活活动等。

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