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明经和(hé)进士的区别，明经(jīng)和进士两门考(kǎo)试的内(nèi)容

　　明经和进士区(qū)别是(shì)起源(yuán)不同(tóng)、废除时间不同(tóng)、考(kǎo)试内容不同。

　　一(yī)、起源不同。

　　1、进士：进士科始于隋朝，是唐朝科举制度取士(shì)的科目之一。

　　2、明经：明经，始(shǐ)于汉(hàn)武帝(dì)时(shí)期(qī)，被(bèi)推举者须明(míng)习经学，故(gù)以“明经”为(wèi)名。

　　龚遂、翟方进等皆以(yǐ)明经入仕。

　　二、废除(chú)时间不(bù)同。

　　1、进士：清末，多数书院都(dōu)变成(chéng)应举的预(yù)备(bèi)机(jī)构，也被人们视(shì)为与学习西学为主的学堂(táng)相对(duì)立的(de)旧学(xué)的堡垒。

　　在当时特定(dìng)的时代背景中，似乎(hū)学(xué)堂代表(biǎo)进(jìn)步，书院代表落后(hòu)，尽管有(yǒu)些(xiē)新式书院实(shí)际上是在教育新学。

　　在戊戌变法(fǎ)期间，康有为不仅奏(zòu)过《请废八股试帖楷法改试(shì)策论(lùn)折》，而且也(yě)上(shàng)过《请(qǐng)饬各省改书院淫(yín)祠为学堂折》。

　　当时许(xǔ)多有识之士也对书(shū)院的(de)弊端大(dà)加抨击，例如熊希龄等(děng)人所呈《湘绅公恳抚督院整顿通省书院禀稿》，便详细列举(jǔ)过(guò)清末湖南众(zhòng)多书(shū)院的各种积弊。

　　到1901年9月，朝廷(tíng)发布上谕，令所有书院(yuàn)一律(lǜ)改为学堂，宣告了书院这一中国传统的教(jiào)育组(zǔ)织(zhī)形式和(hé)进士科(kē)一起随(suí)着科举(jǔ)制度退(tuì)出(chū)历史舞台。

　　2、明(míng)经(jīng)：嘉佑年间，又于进(jìn)士、诸(zhū)科外别设一明经科，分二经(jīng)、三经、五(wǔ)经(jīng)，考试时问大义(yì)十条，试时务(wù)策三条，出身同(tóng)于进士(shì)，直至宋神宗时方废除(chú)。

　　三、考试内容不同。

　　1、进士：进士科除(chú)考经学和时务策以(yǐ)外，还(hái)要“加考诗赋(fù)”。

　　三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人2、明经：明经科(kē)考经学和时(shí)务(wù)策。

明经和进士有什么区(qū)别

　　明经和进士(shì)的区(qū)别在于起源不同、废除时间(jiān)不(bù)同、考试内(nèi)容不(bù)同。

　　起源：明(míng)经科始于汉武帝时(shí)期，被推举(jǔ)者须明习(xí)经学，故以“明经”为名。

　　进士科始于隋(suí)朝，是唐朝科举制度取士(shì)的科目之一。

　　废除(chú)时间：明经科是宋神饥悔(huǐ)宗时废除。

　　进士(shì)科(kē)是1901年(nián)9月，朝廷发布(bù)上谕，令所有(yǒu)书院一律改为(wèi)学堂(táng)，宣告了书院这一中国传统的(d三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人e)教锋逗育组织形式和进(jìn)士(shì)科一起随(suí)着科举(jǔ)制(zhì)度(dù)退出(chū)历史舞台(tái)。

　　考试内容：明经科考(kǎo)经学和(hé)时务(wù)策。

　　进士科除(chú)考经(jīng)学和时务策以外，还(hái)要“加考诗赋”。

　　科(kē)举制度(dù)的积极影响：

　　科举制度的出现打破(pò)了(le)以(yǐ)往中(zhōng)国政治制(zhì)度(dù)当中传统的世袭制观念，政府决(jué)定(dìng)从民间选拔人才，原来官宦家族的地(dì)位(wèi)就(jiù)受(shòu)到(dào)了威胁(xié)，皇上(shàng)这样(yàng)做(zuò)的目的，就是为了减少(shǎo)传统家(jiā)族对皇权的制约，整顿政治体制。

　　对于其(qí)他(tā)国家的影响也是非常深远的，十五(wǔ)至十六世纪，这(zhè)种制度(dù)逐渐(jiàn)流传到了东亚的(de)一些国家，到了十七世纪，欧(ōu)洲(zhōu)的传教士来到中国，将这种特(tè)别的选官制度流(liú)传到了欧洲，一直延续到今天的(de)考试(shì)，虽然科举制已经废除，烂基(jī)正但是(shì)，它(tā)在人们(men)的心里(lǐ)依(yī)然影响巨大。

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