音乐教(jiào)育(yù)类包括哪些专业类别，音乐(lè)教育类包括哪些(xiē)专业是音乐教育类一般特指音(yīn)乐教(jiào)育专业的。

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音乐教(jiào)育(yù)类包括哪(nǎ)些(xiē)专业类别，音乐(lè)教育类包括哪些专业

　　该专业主要培养和造(zào)就适应(yīng)社会主义市场经济(jì)建设和教育(yù)改革发展需要(yào)的(de)具有较好音(yīn)乐(lè)素(sù)养(yǎng)和教学能力的(de)专门人(rén)才。

　　开设此(cǐ)专业的院校有中央音乐学院(yuàn)、上海音乐(lè)学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师(shī)范(fàn)大学(xué)、西华(huá)师(shī)范大学、河北(běi)师范(fàn)大学等。

音乐专(zhuān)业有哪些(xiē)

　　音(yīn)乐专业主要包括(kuò)声乐(lè)、器乐、指挥、录音(yīn)、作(zuò)曲、音乐教育等(děng)六个专业，其中音乐艺考主(zhǔ)要(yào)分(fēn)为(wèi)两(liǎng)个(gè)方向，一个是音乐(lè)教育类，另一(yī)个(gè)就是音乐表演(yǎn)类。

　　1音(yīn)乐作曲作曲(qū)的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对素材进行整(zhěng)合(hé)、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中，作品必须能够(gòu)顺(shùn)利进(jìn)行(xíng)演奏才算完成全部的(de)作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作能够演奏出来(lái)的音乐才能(néng)算是作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技(jì)术的发展，某些声部最后即(jí)便(biàn)没有实现演奏，或者说(shuō)部分(fēn)音响(xiǎng)并不适合(hé)真(zhēn)实演奏或(huò)无法演奏(zòu)，也可(kě)通过电子设(shè)备获得想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今(jīn)看来，创作某些(xiē)即(jí)便没(méi)有最后的演奏步骤的音(yīn)乐也属于(yú)作曲。

　　作(zuò)曲是(shì)在(zài)完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所(suǒ)有元素都服(fú)务(wù)于音乐内容，每个声部都(dōu)是平等的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部音乐(lè)与纯(chún)打击乐音乐(lè)）至少会包(bāo)含(hán)织体(tǐ)、曲(qū)式、编配、速(sù)度、节拍。

　　改(gǎi)变这些的其(qí)中一个因素就有(yǒu)可能改变一首音乐(lè)的内容，明确这些才能称为作曲。

　　和(hé)声、复调、主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补曲式分(fēn)析与管弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果(guǒ)你(nǐ)想主修音(yīn)乐，并且想在(zài)毕业后找到一(yī)份(fèn)稳(wěn)定的工(gōng)作(zuò)，那么音乐教(jiào)育是一个不(主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补bù)错(cuò)的选择(zé)。

　　事(shì)实(shí)上(shàng)这也是大(dà)多数音乐专(zhuān)业毕业(yè)生的选择。

　　如果你想成为一(yī)名私人乐(lè)器(qì)教师或(huò)K-12音乐教师，大多数(shù)学校都会要求你有一个(gè)学士学(xué)位，而大学教师就需(xū)要硕士(shì)或(huò)博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生(shēng)的音乐教(jiào)育(yù)学位课程可(kě)以(yǐ)为自己在大学所在(zài)州的认证做准备(bèi)，所(suǒ)以如果学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐(lè)教育学士(shì)课(kè)程，不一定有(yǒu)资格(gé)在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况就各有不同，每个地(dì)区(qū)每个学校的要求(qiú)都(dōu)不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐(lè)表演在本科和(hé)研究生(shēng)阶段，音乐表演(yǎn)课程(chéng)给学生时(shí)间和资(zī)源(yuán)来专(zhuān)注于演奏(zòu)音乐(lè)和磨(mó)练(liàn)他们在一(yī)种(zhǒng)主要乐器上的技能。

　　这些课程(chéng)要求(qiú)学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学(xué)生成为(wèi)表(biǎo)演家、音乐(lè)治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教(jiào)堂(táng)管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电子音乐制作，电子音乐制作又名MIDI制作，是九十年(nián)代随着电脑的产生兴起而兴起的一种在电脑上完成制作的音乐(lè)，专业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实用、最热门(mén)的(de)专业无疑非电子音(yīn)乐制作莫属。

　　音乐技术/录音(yīn)艺(yì)术的学(xué)生将学(xué)习音(yīn)乐技术(shù)硕(shuò)士学位(wèi)所需(xū)的(de主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补)录音、音乐(lè)制作、现场声音、电子音乐、信号(hào)处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等(děng)领域的高(gāo)级技能。

　　需要学生(shēng)在音乐技(jì)术的(de)所有领域都拥有(yǒu)坚实的(de)基础，通过与音乐表演(yǎn)和作曲(qū)专(zhuān)业的学生(shēng)合作，尝试在实(shí)验性(xìng)音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱(chàng)作务敏锐度(dù)，以(yǐ)进入竞争激烈的词曲创作领域。

　　学生将参(cān)加作曲(qū)相关的一对一(yī)课(kè)程(chéng)，发展特定的技能和自(zì)己的(de)风格，并获(huò)得在不断发展的音乐产业中工作所需要(yào)的一系列工(gōng)具和技术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面的(de)作(zuò)曲编(biān)曲，招收的很多都(dōu)是在唱歌(gē)方(fāng)面有不错基础(chǔ)的(de)学生(shēng)，在软件的学习(xí)上(shàng)不(bù)会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的(de)创造性(xìng)。

　　研究的很多方面(miàn)也是现代流行音乐方面的(de)风(fēng)格、创作方(fāng)式等。

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