大学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学(xué)生学习(xí)量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程(chéng)及(jí)实践环节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异(yì)程度(dù)的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业(yè)规范的(de)一(yī)种教(jiào)育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教(jiào)育环节的学时(shí)量(liàng)，确(què)认每门(mén)课(kè)程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)<数学中e等于多少，高中数学中e等于多少/p>

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依(yī)据课(kè)程(chéng)类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别(bié)离确认不同(tóng)的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规则(zé)的最低(dī)学(xué)格(gé)外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准(zhǔn)数学中e等于多少，高中数学中e等于多少则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生(shēng)参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品数学中e等于多少，高中数学中e等于多少(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益(yì)活(huó)动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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