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辨别方向的办法有哪些大自然二年级怎样在野外辨别方向文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一(yī)般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使辨别方向的办法有哪些大自然二年级怎样在野外辨别方向文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么以及文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用有哪些，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意境和本书要表(biǎo)达(dá)的(de)感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析(xī)

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物(wù)的,客观(guān)事(shì)物是千(qiān)变万化(huà)的(de),反映千变万化的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应(yīng)该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自(zì)禁(jìn)地(dì)在文章结(jié)尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的(de)结尾话(huà)虽说(shuō)完辨别方向的办法有哪些大自然二年级怎样在野外辨别方向意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们(men),我(wǒ)们总能熬过(guò)去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎(hū)在(zài)桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这(zhè)个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分开(kāi)来说,是(shì)因为(wèi)为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在(zài)内容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面的部分辨别方向的办法有哪些大自然二年级怎样在野外辨别方向不和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值(zhí)得(dé)我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前(qián)后内容一(yī)起构(gòu)成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇(piān)内(nèi)容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教(jiào)材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一(yī)层(céng)是人(rén)们(men)欢呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。