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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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