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  出自《三字经》,《三(sān)字(zì)经(jīng)》是我国(guó)的传统启蒙教材,今天(tiān)小编就来(lái)和大家聊一聊(liáo)《三字(zì)经》。

《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是中(zhōng)国的(de)传统启蒙教材。

  在中国古代经典当(dāng)中,《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读(dú)本之一。

  《三(sān)字经(jīng)》取材典范,包括(kuò)中(zhōng)国传统(tǒng)文化(huà)的文学、历史(shǐ)、哲(zhé)学、天(tiān)文地(dì)理、人伦义理、忠孝节义等等,而核(hé)心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时(shí),就(jiù)了解了(le)常识(shí)、传统(tǒng)国学(xué)及(jí)历史故事,以及(jí)故事内涵中的(de)做人做事(shì)道理。

  《三字经》是(shì)我国不可(kě)多(duō)得的宝贵(guì)遗产,有(yǒu)不同(tóng)版本,全文字数(shù)从(cóng)1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都是我(wǒ)国优秀(xiù)的蒙学读物,并称为"三、百(bǎi)、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初,性本善。

  性相(xiāng)近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃(nǎi)迁。

  教之道(dào),贵以专。

  昔(xī)孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非(fēi)所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝于亲(qīn),所当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千(qiān)年(nián)灿烂的经典传统(tǒng)文(wén)化之一,它是中华儿女智慧的结晶(jīng),它(tā)承(chéng)载(zài)着(zhe)一个民族的(de)历(lì)史与(yǔ)精神,体现了(le)独特的教育思想和文(wén)化魅(mèi)力(lì)。

  这是中国(guó)几千年来形成的独特的(de)民族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗(lǎng)上口,简明扼要,是(shì)以中(zhōng)国历史(shǐ)为(wèi)素材(cái),植根于传(chuán)统文化,强(qiáng)调教育以(yǐ)“德”为先,学(xué)贵在恒和环境对(duì)学习的影响,讲述教育(yù)与学习重要性的教育论(lùn)著。

  同时也是我国(guó)代古一部传统(tǒng)的(de)儿童启蒙(méng)识字教(jiào)育(yù)课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变的社会环境(jìng)下,德育教育(yù)也成为现行教育改革所面临的一个重(zhòng)要课(kè)题。

  现在很多学校也(yě)把传承中华虾青素精华液适合什么年龄段,用虾青素擦脸一年后民族经(jīng)典传(chuán)统文化作为新时期德育教(jiào)育发展(zhǎn)的重要途径。

  传(chuán)统(tǒng)文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌(tì),次见(jiàn)闻”,可见在传统(tǒng)的教(jiào)育中,是把德育放在首(shǒu)位的,一个人(rén)首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤(xián)们(men)几(jǐ)千年来(lái)智慧的(de)结晶,它使我(wǒ)中(zhōng)华民(mín)族历经几千年生生不息,屹立(lì)不倒。

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