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全(quán)因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该是(shì)那(nà)种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业(yè)训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的(de)构(gòu)造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是(shì)培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差(chà)异，但是(shì)在素(sù)描写生(shēng)的过独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义程中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不(bù)管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师(shī)指导上的失误，还独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实(shí)不(bù)是衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是(shì)非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的(de)，但不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色(sè)调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触(chù)的(de)描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

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