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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临(lín)睡前(qián)的记(j我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的ì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用(yòng)原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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