小说中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表达效(xiào)果答题格式(shì)是反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果分别(bié)是：一、作用：强调(diào)，增(zēng)强语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的(de)作用和表达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复(fù)咏叹(tàn)，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人如见其(qí)形，突出(chū)形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有意让句子或(huò)词语王宝强学历，王宝强不是84年的吗重复出现的修(xiū)辞方法，反(fǎn)复(fù)就是为(wèi)了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用(yòng)某些词语、句子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情或某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词(cí)语，达到(dào)强调的(de)目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词，表达自己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时(shí)为(wèi)了(le)表达(dá)内容或结(jié)构安排的需要，要连续两次以上使用同一(yī)个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是(shì)这样的！月(yuè)亮(liàn王宝强学历，王宝强不是84年的吗g)原来是这样(yàng)的(de)！核桃树(shù)原来是这(zhè)样(yàng)的！香雪走着，就像(xiàng)第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这里连续(xù)三次反复(fù)使用“原来(lái)是(shì)这样的(de)”，表明了(le)香(xiāng)雪此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复(fù)的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子(zi)后的(de)痛苦心情，同(tóng)时(shí)也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次(cì)强调，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁(fán)，以实代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)等(děng);

　　其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动(dòng)，化深(shēn)奥为(wèi)浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答(dá)题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集(jí)敏(mǐn)升(shēng)中，增(zēng)强气(qì)势(shì);叙事(shì)透(tòu)辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛，增强(qiáng)感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造气(qì)氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语(yǔ)气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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