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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似(s十二生肖中张牙舞爪是哪些动物hì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是(shì)默读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词十二生肖中张牙舞爪是哪些动物进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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