音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么(me)是音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的(de)读音，按照这个(gè)汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的(de)时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日(rì)本(běn)固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字的形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言(yán)学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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