全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就(jiù)是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是(shì)不少初学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间(jiān)关(guān)系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而(ér)更(gèng)重要的(de)是(shì)培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一(yī)幅(f1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位ú)素描画的成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局部与整体的(de)关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡(héng)量一(yī)张素(sù)描作品(pǐn)优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的训练，那么(me)他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画(huà)面的(de)效尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不应(yī1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位ng)缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局(jú)部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位打乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源(yuán)的(de)照射下，必(bì)然会出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也(yě)是(shì)素描的意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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