物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖-重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院

物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在(物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么以及文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文(wén)章结尾有(yǒu)什么作用？，文章(zhāng)结(jié)尾有(yǒu)啥作用等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖染力(lì)5、加深读(dú)者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和(hé)人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议(yì)论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名(míng)言(yán),提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物(wù)的文章形式也是(shì)多种多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成(chéng)记人(rén)的、叙(xù)事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散激的发展,不(bù)能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾(wěi)很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多(duō)余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必要(yào)对(duì)全文进行(xíng)一(yī)下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收束(shù)全篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也(yě)有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像的(de)余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来(lái)考虑(lǜ),使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的(de)结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能(néng)抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱(bào)来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生(shēng)活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们(men)美好的(de)心灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集(jí)中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么(me)要这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她(tā)觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文章的中(zhōng)心意思(sī)已(yǐ)经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是(shì)一(yī)个(gè)整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般(bān)写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文章的(de)中间部(bù)分,是(shì)密切相(xiāng)联(lián)系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心(xīn)密(mì)不可(kě)分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇(fù)家的(de)瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无(wú)心再去(qù)看(kàn)她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结(jié)尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文章的(de)前后内(nèi)容(róng)一(yī)起构成了一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作(zuò)家也(yě)要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大(dà)家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂(táng)》的(de)结尾: