说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用是说明方法及(jí)作(zuò)用(yòng)：举(jǔ)例子(zi)：举出(chū)实际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举例子(zi)的。

　　关(guān)于说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)以及说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学说明方法有哪些及作用(yòng)，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用，语文说明方法有哪些及作用，所(suǒ)有说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的(de)代表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子(zi)）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明(míng)了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：刚结婚是不是会天天做p>

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人(rén)不(bù)知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别(bié)相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特(tè)征(zhēng)的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比较陌生的事(shì)物，可(kě)以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在(zài)比较(jiào)中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但(dàn)是(shì)这座桥却从(cóng)没出过事(shì)，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不准确(què)的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字(zì)的(de)方法(fǎ)进行(xíng)说明，既(jì)能准(zhǔn)确客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层(céng)次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点，使文章更(gèng)具刚结婚是不是会天天做有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的(de)华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露(lù)了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性(xìng)和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是(shì)一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象(xiàng)形(xíng)象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被(bèi)说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻(kè)石(shí)狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的(de)术(shù)语对某一(yī)概(gài)念的本质特征作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们(men)在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了(le)把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的(de)事物说(shuō)清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表达(dá)的缺(quē)欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说更直(zhí)接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的(de)想法(fǎ)表示出将(jiāng)来(lái)会出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来(lái)可能要(yào)出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个地球(qiú)，如果它被(bèi)破(pò)坏了，我(wǒ)们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明(míng),使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而(ér)准确地说明(míng)该事物(wù)的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了(le)被说明(míng)对象的××特点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的(de)语(yǔ)言对(duì)说(shuō)明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭(jiē)示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出说明(míng)对(duì)象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 刚结婚是不是会天天做