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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的(de)办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念dip>

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚(shèn)嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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