句式(shì)杂(zá)糅什么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)是句(jù)型(xíng)混杂的意思是(shì)：把两个句(jù)子放在一个句子应(yīng)该(gāi)结束的地(dì)方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判(pàn)断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的(de)句法结构混合(hé)在一个表达式中(zhōng)，会造成句子结构的混乱(luàn)和语义上的纠(jiū)结，这就是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型的混杂也(yě)被(bèi)称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个(gè)结构或意义被组合在(zài)一个(gè)句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这(zhè)个(gè)句型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两(liǎng)种句型是组合在(zài)一(yī)起(qǐ)的，而半转现象是句(jù)型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件迟迟得不到公正(zhèng)判决的根本原(yuán)因，是党的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是(shì)“根本原因(yīn)是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外，清华大学等(děng)15年历史(shǐ)的(de)大学(xué)的师生(shēng)和科技工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学的师(shī)生和科技工作者也(yě)参与了这项研究，修(xiū)改了时间，删(shān)除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往(wǎng)往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用(yòng)这(zhè)种结构(gòu)，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的结构(gòu)是完(wán)整的，但它的最后一部分被(bèi)用作另一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半(bàn)时间，突然又(yòu)开(kāi)始了新的(de)事业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句(jù)子前半句主(zhǔ)语以外的成分作为(wèi)后半(bàn)句的主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断(duàn)句(jù)型是否(fǒu)混杂，最(zuì)基本(běn)的方法(fǎ)就(jiù)是梳理主(zhǔ)体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混杂在(zài)一(yī)个(gè)表达式中，结果造成语句结(jié)构(gòu)混乱、语(yǔ)义(yì)纠缠(chán)，这样的(de)语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结(jié)构混乱(luàn)表意不明(míng)。

　　（表达时因(yīn)既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句(jù)式，结果造(zào)成将两种句式(shì)放在一起说(shuō)，半截转(zhuǎn)向的现象，就(jiù)是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅(róu)的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时而要(yào)用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事(shì)物的内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社(shè)会的种种外(wài)因(yīn)影响(xiǎng)所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构(gòu)套用在一(yī)起(qǐ)形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构(gòu)已经完整(zhěng)，却把(bǎ)咐态高(gāo)衡尺他的最后一部(bù)分用(yòng)做另(lìng)一句的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句(jù)话说了(le)一半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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