全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是全(quán)因素(sù)速写的。

　　关于全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图(tú)片(piàn)以及全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写的概(gài)念，全因素速写(xiě)图片，全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素素描步骤解析等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

全因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能(néng)更(gèng)好的(de)体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的(de)对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的(de)面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下(xià)，允许对局(jú)部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或(疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别lì)如，描绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序(xù)，这(zhè)也是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画(huà)的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别