音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是(shì)训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有(yǒu)之说法，与字(zì)音无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语(yǔ)不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国(guó无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理)训”。

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