音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只借中国为什么叫兔子国用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音(yīn)读(dú)同一(yī)个汉字(zì)在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日语固有(yǒu)的(de)发(fā)音来读出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字中国为什么叫兔子国音（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的(de)“国(guó)训”。

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