说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)是说明(míng)方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际事(shì)例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

　　关于(yú)说明(míng)方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用以及说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格式，小学说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用，语文说明方法有哪些及作用，所有说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事(shì)例(lì)的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的(de)意思(sī)更明(míng)确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现(xiàn)云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的(de)例(lì)子，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的(de)内(nèi)容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物(wù)的(de)……特征，既(jì)增(zēng)强了说服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同或(huò)不同的(de)事物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征也往往在(zài)比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可(kě)以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事(shì)物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从没出过事(shì)，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说明(míng)对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能(néng)用，即使是估(gū)计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反映事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文的(de)准确(què)性，准确地说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事(shì)物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不同(tóng)的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的(de)相似(shì)之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生动(dò情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说ng)性(xìng)的(de)说明(míng)方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不(bù)同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说明多用(yòng)明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具(jù)体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的(de)交(jiāo)头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术(shù)语对某一概(gài)念的本(běn)质特征作规定性的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种(zhǒng)安(ān)排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加明白，更(gèng)易(yì)理解(jiě)。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量(l情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说iàng)，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水(shuǐ)对(duì)桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解(jiě)说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人(rén)看了(le)一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来(lái)会(huì)出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境(jìng)来预设将来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有(yǒu)一(yī)个地(dì)球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说明(míng)了(le)事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理）分门(mén)别类加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地(dì)说(shuō)明(míng)该事(shì)物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明(míng)该事物的(de)××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：突出(chū)强(qiáng)调(diào)了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示(shì),从而(ér)更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物的(de)特征(zhēng),增强说服力(lì),如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说明更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。<情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说/p>

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说明对(duì)象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：重庆三峡中心医院、三峡中心医院、中心医院 情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说