句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)是(shì)句型(xíng)混(hùn)杂(zá)的意思(sī)是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结(jié)束(shù)的地方的。

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句式杂糅什(shén)么(me)意(yì)思怎(zěn)么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编(biān)的(de)细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构(gòu)混合在一个表达(dá)式中(zhōng)，会造(zào)成句子结构(gòu)的混(hùn)乱和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意义(yì)被组(zǔ)合(hé)在一(yī)个句子中，使句子结构混乱，公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗意思不清。

　　（在(zài)表达(dá)时，你要(yào)同时使用这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种(zhǒng)句型(xíng)是组合(hé)在(zài)一(yī)起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象是(shì)句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件迟(chí)迟得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本原(yuán)因是党风不(bù)正”和“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工(gōng)外，清华大(dà)学等15年历史的大学的(de)师(shī)生和科技工(gōng)作者也参加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了(le)这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾病的类(lèi)型往往(wǎng)表现为句型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但(dàn)它的最(zuì)后一部分被用作另一个(gè)句(jù)子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间，突然又开始了(le)新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观(guān)主义是指用句(jù)子(zi)前半句主语以外的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本(běn)的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有问(wèn)题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同(tóng)的句(jù)法结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语(yǔ)义(yì)纠(jiū)缠(chán)，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思(sī)硬(yìng)凑(còu)在一个句子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想(xiǎng)用那种句式(shì)，结果造成将两种(zhǒng)句(jù)式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现(xiàn)象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

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　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这(zhè)种结构，时而要(yào)用那种结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都(dōu)是(shì)有(yǒu)起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于事物的(de)内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的(de)结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结(jié)构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最(zuì)后一(yī)部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来(lái)一句(jù)。

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