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　　一个(gè)学期(qī)一般有多少周？是19周到22周的。关于一个(gè)学期一般有多少(shǎo)周(zhōu)以(yǐ)及大学一个(gè)学期一般(bān)有多少(shǎo)周，一(yī)个学期(qī)一般有多少周小(xiǎo)学，一个学期一般有多少周(zhōu)啊，一个学期一般多少(shǎo)周结束(shù)，一个(gè)学期有(yǒu)多少周？等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的(de)知识答案：

一个学期一般(bān)有(yǒu)几个月

　　一个(gè)学期(qī)一(yī)般(bān)有5个月的。

　　我国的(de)一个学期(qī)有(yǒu)5个月(yuè)。一学(xué)年(nián)就是一整年(nián)，期间(jiān)包(bāo)含(hán)了寒假(jiǎ)和暑假(jiǎ)。一年有两个(gè)学期(qī)，一学期半年。

　　一(yī)、学期的意思

　　学期指(zhǐ)的是一学年中(zhōng)上课时间(jiān)的一个(gè)单位。不(bù)同的国家有不(bù)同的学期制(zhì)，目(mù)前较(jiào)常见的学期制(zhì)有两学期制、三(sān)学(xué)期制和四(sì)学期制。学年之(zhī)春季部(bù)分(fēn)或秋季部分。在中国多以两学期制为多。

　　二、中国的教育制度

　　中国大陆

　　中(zhōng)国大陆(lù)的(de)各级学校(包含(hán)所有的中小学(xué)、高(gāo)中及多(duō)数大(dà)学)皆(jiē)为两学期(qī)制，第一(yī)学期从九月(yuè)至隔年(nián)一月，第二学期从二月(依照农历新(xīn)年的(de)日期决定)至六月(yuè)。

　　香港

　　香港没有(yǒu)硬性规定(dìng)。小学大都为两学期;中(zhōng)学有(yǒu)的两学期，有(yǒu)的三学期;大学(xué)大都为两学期。英文名称亦(yì)有不(bù) 同，如中文大学按英国传统称为(wèi)“Term”、科技(jì)大学跟随(suí)美国(guó)称为“Semester”。

　　台湾教育

　　台湾各级(jí)学校(包含(hán)国中小学、高中职(zhí)、大专院(yuàn)校(xiào))的学(xué)期制亦为两学期，第一学期从九(jiǔ)月至隔(gé)年一月，第二(èr)学期(qī)从二月至(zhì)六月。

　　三、世(shì)界中的其他国(guó)家的教育

　　韩(hán)国

　　韩国的第(dì)一学期的时间(jiān)为(wèi)三月上旬(xún)至七月中旬，第二学(xué)期(qī)从八月下旬至隔(gé)年的二月中(zhōng)旬(xún)，第二(èr)学期(qī)中(zhōng)会(huì)有一个从十(shí)二月中(zhōng)旬至二月上(shàng)旬的寒假。

　　日本(běn)

　　日本几乎所有的学校都是实行三学期制，第一学期从4月1日至七(qī)月中旬，确切(qiè)的(de)暑假开(kāi)始(shǐ)日期和假期长(zhǎng)短(duǎn)会根据区域(yù)而有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)，普遍都(dōu)是一至(zhì)两个(gè)月。暑假的用意(yì)是为了(le)避免夏天燥热的天气(qì)，所以北(běi)海道地区(qū)的暑假时间较短。第二学(xué)期从九月(yuè)上旬至十(shí)二(èr)月下旬，接(jiē)着放寒假。寒假过后为第三学期，从一月(yuè)中旬至(zhì)三(sān)月(yuè)下旬，接着mbb是什么公司，mbb是什么意思缩写是(shì)为期数周(zhōu)的春假。毕(bì)业(yè)典礼在三月举行，入学典礼在(zài)四月举(jǔ)行。

　　美(měi)国(guó)

　　学(xué)期(qī)制：一年(nián)分为上学期(春季)、下学期(秋(qiū)季)两个学期(qī)，第(dì)一学期(qī)从八、九月到(dào)十二月，第二学期由一月到五月(yuè)，每一(yī)学(xué)期约(yuē)为十(shí)八周。学季(jì)制：每一(yī)学季约(yuē)只有十到十二周，一年分为四个(gè)学(xué)季，第一学季( 九月到十二月 )、第二学(xué)季( 一月到(dào)三月)、第三学季( 四月(yuè)到六(liù)月)和暑期课(kè)程〈六月到八月(yuè)〉。

　　四、学校(xiào)的(de)分类

　　1.按教育程度来说

　　可分为小学，中学{初(chū)级中学(初(chū)中)，高级中(zhōng)学(高中(zhōng))，大学。

　　2.按所(suǒ)学专(zhuān)业(yè)来分

　　可(kě)分为职(zhí)业高中(zhōng)(职(zhí)高(gāo))、中等(děng)专业(yè)学校(中专)、技工学(xué)校(xiào)(技校)和普(pǔ)通高等学校包(bāo)括体校、军(jūn)校等。

　　五(wǔ)、学校教育(yù)的意义(yì)

　　学(xué)校教育是社会行为的一(yī)部分(fēn)，是社会(huì)发展(zhǎn)程度(dù)的衡量性标(biāo)志。是(shì)社会(huì)稳定、有(yǒu)序、协调、发展的(de)基础工(gōng)程，也是(shì)统领工(gōng)程(chéng)。教育离不(bù)开社会发展，社会发展离不开教育的(de)普及和(hé)提高(gāo)。是政治、经济(jì)、文化发(fā)展的(de)指示剂(jì)。社(shè)会结构和(hé)生活方(fāng)式(shì)、社会(huì)生产方式和生(shēng)产关(guān)系(xì)，社(shè)会成份的(de)改变必定会(huì)带来(lái)人民观念的(de)改变，而观念的改变又会影(yǐng)学校(xiào)教育的方式和理念(niàn)的改变，所以(yǐ)学校教育的改革从某种意(yì)义上说(shuō),也(yě)是(shì)社会某一种(zhǒng)方(fāng)式的改(gǎi)变。

　　六、学校教育的特点

　　1.有固定的场所(suǒ)、专门的教师和(hé)一定数量的学(xué)生，有(yǒu)一定的培养目标(biāo)、管理制度和规(guī)定的教学内容。

　　2.学校的产生是在社(shè)会生(shēng)产力(lì)发展到(dào)一(yī)定(dìng)程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展(zhǎn)比较成熟(shú)之后

　　3.随着社(shè)会的进步(bù)和(hé)发展，学(xué)校(xiào)教育(yù)得以(yǐ)逐(zhú)步完善。

一个学(xué)期一(yī)般有多少周

　　是19周到(dào)22周的。

　　根据教育部规定，每一个学期大概是19周(zhōu)到(dào)22周(zhōu)。

　　广大学生(shēng)可以(yǐ)依靠(kào)这(zhè)个时间来合理分配学(xué)习计(jì)划，学校也可以合理分配教学(xué)计划。

　　学期(qī)主要是指在一个学(xué)年内(nèi)整体上课的时(shí)间，当然不一样的(de)地区(qū)肯定也会拥有着不(bù)一样的(de)学(xué)年制，而其(qí)中比较常(cháng)见(jiàn)的(de)就(jiù)是(shì)两(liǎng)年制(zhì)度，三(sān)年制度，还有(yǒu)四年制度，学(xué)年度其中包(bāo)括春天，还有秋天，也就是上学(xué)期和下学期(qī)。

　　1、中国内(nèi)地的学期

　　中(zhōng)国内(nèi)地也会(huì)拥有各(gè)个不一(yī)样的院校，主要(yào)分成(chéng)中小学校，普通高中，又或(huò)者是大部分的高(gāo)校，这些学(xué)校基本上都是两学年制。

　　第1个学期就(jiù)是从每(měi)年的(de)9月份到第二(èr)年(nián)的1月份，第2个学(xué)期就(jiù)是从2月份到(dào)6月份，所(suǒ)以(yǐ)说(shuō)，每(měi)个(gè)学校的学期时间长(zhǎng)短可能不一样，但是周期上应(yīng)该都(dōu)是比(bǐ)较(jiào)相似的，不会有明显的差距(jù)。

　　2、香(xiāng)港(gǎng)以及台湾(wān)的(de)规定

　　其实香港(gǎng)在(zài)这一方(fāng)面也没有什(shén)么明确的规定(dìng)，中小(xiǎo)学大部分的情况下都是两年的制度，初中有两种选(xuǎn)择，一种(zhǒng)是(shì)两年的制度，也有三年(nián)的制度，高校大部分都是两学年(nián)的制度。

　　再来看一下台(tái)湾的规定，台湾的院(yuàn)校也包括(kuò)中小(xiǎo)学校(xiào)，又或者是普通的高职，又或者(zhě)是大专学校(xiào)。

　　学年(nián)的制度也基本上都是两学年。

　　第(dì)一个学年就是(shì)从9月(yuè)份到第二年的1月(yuè)份，第二(èr)个(gè)学年是从2月份到6月份，由此(cǐ)可见(jiàn)，他们的教育制度和我们内地也是(shì)比较(jiào)相(xiāng)似的。

小学(xué)期

　　小学(xué)期，是中国高(gāo)校(xiào)向美国高校学习的产物。

　　一些大学(xué)对这个为期(qī)只有短短一月(yuè)左(zuǒ)右的新(xīn)生事物寄(jì)予厚望，期待它能承担起众多沉重的使命(mìng)。

　　正如(rú)有的高校在其官方网(wǎng)站(zhàn)上雄(xióng)心(xīn)勃勃(bó)地表示，开办(bàn)小学(xué)期是为(wèi)了(le)加强课程建设(shè)，创新(xīn)人才培(péi)养(yǎng)模式，提升教师(shī)素质，提高教(jiào)学(xué)质量，全面提升国际(jì)性。