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小学(xué)黄冈和53天(tiān)天练哪个好，53天天练和黄冈同步练哪个难度大

　　《五三天(tiān)天练》和《黄冈》的区别(bié)

　　《五三天(tiān)天练》和(hé)《黄(huáng)冈》都是(shì)非常不错的辅助学习资料(liào)，《五三天天练(liàn)》生物一些题目可能回(huí)比(bǐ)《黄冈》难一些。

　　《53天(tiān)天(tiān)练》语文(wén)里面有(yǒu)课(kè)堂笔记，数(shù)学(xué)有口(kǒu)算，梯形很全面，老(lǎo)师都说不错。

　　带着问题(tí)去(qù)上课，提(tí)高听课效(xiào)率，培养专注力(lì)。

　　《53天天练(liàn)》题目由浅入深，逐(zhú)步引(yǐn)导的，基础差的孩子可(kě)以做(zuò)简单的(de)基础题，成绩(jì)偏好的孩子(zi)，可以挑战(zhàn)后面(miàn)的难(nán)度较高的奥数题(tí)。

　　《黄冈(gāng)小状(zhuàng)元》系列丛书是由中(zhōng)小学生教辅读物的知名出版(bǎn)机构(gòu)——龙门书(shū)局出版(bǎn)发行的知名优秀教辅品(pǐn)牌图书。

　　凭借龙(lóng)门书局实力和资(zī)源，《黄冈小状元》已成为享(xiǎng)誉全(quán)国的品牌，经过连续(xù)几年修订，《黄冈小状元(yuán)》更加(jiā)充实，更(gèng)加成(chéng)熟，更(gèng)加完善。

如何选择试题(tí)

　　数学习(xí)题练习的目的是通过完(wán)成每一道题目后认真思考，思(sī)考题型、考点、解题方法等(děng)信息，并(bìng)对其做到举一(yī)反三。

　　对易错题，找到出错原因，保证相关知夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说识点(diǎn)的(de)了解掌握。

　　所以，对作题的基本原则为(wèi)“求精(jīng)，不求多”。

　　作题(tí)必不可少，但题海战术不可取。

　　有很多同学(xué)喜(xǐ)欢(huān)通过(guò)高(gāo)难度试题及偏题，来(lái)考验自己。

　　解题成(chéng)功，获取(qǔ)成就的快感。

　　解题失败(bài)，了(le)解(jiě)自己自(zì)身实力水平(píng)。

　　其实(shí)这也是不正确(què)的方(fāng)法(fǎ)。

　　因常常挑战高难度，反而忽略了基础(chǔ)性的知识，如：书本里的定律、概念、公(gōng)式等知识点。

　　导致考(kǎo)试时经(jīng)常出现(xiàn)基础(chǔ)题丢分现象。

黄冈(gāng)小(xiǎo)状元和53天天练的区别(bié) 哪(nǎ)个好(hǎo)

　　 53更加适合学生(shēng)用来打(dǎ)基础(chǔ)，比较简单，而(ér)黄冈更适合提(tí)高(gāo)能力，黄(huáng)冈(gāng)的(de)题都会(huì)比较(jiào)难，不(bù)适(shì)合基(jī)础薄弱(ruò)的学(xué)生(shēng)！

黄冈小状元和(hé)53天天练有什么不(bù)同(tóng)

　　《53天天(tiān)练》语(yǔ)文里面有课堂(táng)笔记，数(shù)学(xué)有口算(suàn)，梯形(xíng)很全(quán)面，老师(shī)都说不错。

　　带着问题去上课，提高听课(kè)效率，培养专注(zhù)力。

　　《53天天练》题目由浅入深，逐步引导(dǎo)的，基(jī)础差的孩子可以(yǐ)做简单的基础题(tí)，成绩偏(piān)好的孩(hái)子，可以(yǐ)挑战后(hòu)面的难度(dù)较高(gāo)的奥数(shù)题。

　　《黄冈小(xiǎo)状元》系列丛书是(shì)由中(zhōng)小学生教辅读物的知名出版机构——龙门(mén)书局(jú)出版发行的(de)知名(míng)优秀(xiù)教辅(fǔ)品牌(pái)图书(shū)。

　　凭借龙门书局实力和资(zī)源，《黄冈(gāng)小状元》已成为享誉全国的(de)品牌(pái)，经过连续几年修(xiū)订(dìng)，《黄冈(gāng)小状元》更加充实，更加成熟，更(gèng)加(jiā)完善。

　　单元基础知识训练，创编大(dà)量(liàng)与(yǔ)现(xiàn)实生活(huó)相结(jié)合(hé)的新题好题(tí)，题型多样(yàng)，图文(wén)并(bìng)茂，层次合理。

　　选作(zuò)题和(hé)附(fù)加题的设(shè)置、分值的(de)配(pèi)置培(péi)中，打破了(le)传统的评价(jià)方式，给了不同(tóng)层次的学生更(gèng)多(duō)自主(zhǔ)空(kōng)间，也(yě)给了家长和(hé)老师更灵(líng)活的评价方(fāng)式。