说明方法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出(chū)实(shí)际事例来(lái)说明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子的(de)。

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说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例(lì)的说明方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要(yào)注意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解(jiě)，具体地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天(tiān)气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据(jù)大的范围(wéi)列(liè)举相(xiāng)应的例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名(míng)言(yán)等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗：使(shǐ)说明(míng)文更(gèng)具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽(chōu)象的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是(shì)异(yì)类相比，可以对事物(wù)进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行(xíng)比(bǐ)较，突出(chū)强调了(le)说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出(chū)被说明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化，还可(kě)以采用列(liè)数字的(de)方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既(jì)能(néng)准确(què)客观(guān)地反映事实(shí)情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明(míng)文(wén)的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一(yī)个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依照类别(bié)逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在(zài)艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用(yòng)人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同(tóng)事物之(zhī)间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事(shì)物(wù)的形状(zhuàng)特(tè)点，增(zēng)强说明的形(xíng)象性和生(shēng)动性(xìng)的(de)说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中现实中真的可以把人玩坏吗的打比方(fāng)的(de)说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明(míng)了……，使(shǐ)被说(shuō)明对(duì)象更(gèng)准(zhǔn)确(què)更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声(shēng)，有(yǒu)的(de)像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言、科学(xué)的(de)术语(yǔ)对某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义(yì)能(néng)准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排(pái)工(gōng)作进程的(de)数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不(bù)但节约了(le)石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加(jiā)桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复杂的(de)事(shì)物说清(qīng)楚，就(jiù)可(kě)以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单(dān)用文字表达的(de)缺欠，对(duì)某些事(shì)物(wù)解说更直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人看了(le)一(yī)目了然(rán)。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用(yòng)现实中真的可以把人玩坏吗：用(yòng)假设的环境来预设将(jiāng)来可能要出(chū)现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个(gè)地(dì)球》

说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明(míng)方法及其(qí)作用现实中真的可以把人玩坏吗答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确(què)地(dì)说明(míng)该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明(míng)科(kē)学的(de)语言对说明的对象（或(huò)科学事(shì)理）加以揭示(shì),从(cóng)而更科(kē)学、早陵(líng)做更本(běn)质、更概(gài)括地揭示(shì)事物的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化(huà)的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以具体的(de)解释说明,使说明(míng)更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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