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輮使之然(rán)也的(de)然指的是，楺(rǒu)使之然也(yě)的然

　　輮使(shǐ)之然也的(de)然指代(dài)前(qián)面的加工使木(mù)材(cái)曲折。

　　硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写'>硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写写出自荀子(zi)的《劝学(xué)》。

　　环绕“学不能(néng)够已”这(zhè)个中心观点，从学习的意义(yì)、效果、情绪等方(fāng)面(miàn)，有条理、有层次地加以(yǐ)论述。

　　很多运用比方来说(shuō)明道理，是这篇文章的(de)特征。

　　荀(xún)子的(de)《劝学》是向来(lái)为人们所传诵的名篇，其间有些警句，已成为勉励(lì)学习常(cháng)用的成语。

　　这(zhè)儿(ér)节选三(sān)段，在原文中本不相(xiāng)连(lián)，可(kě)是(shì)意(yì)脉(mài)一(yī)向(xiàng)，能(néng)够独(dú)立(lì)成篇(piān)。

　　文章很(hěn)多运用比方(fāng)来说明道理。

　　这些比(bǐ)方(fāng)取(qǔ)之于人们了解的(de)事(shì)物，又包括丰厚的意义，因而，道理能说得粗浅(qiǎn)理解，发人深(shēn)思。

　　“性恶论”是荀子社会政治思想的起点，他在作品(pǐn)中首要(yào)提(tí)出(chū)学习不能够(gòu)中(zhōng)止，便是想(xiǎng)捉住(zhù)要(yào)害，处理根本问题。

　　由于他十分(fēn)重(zhòng)视这个问题(tí)，所以他(tā)把自己的见地，经过“正(zhèng)人”之口提出来，以示(shì)慎(shèn)重。

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