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三字(zì)经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么意思(sī)，苟不(bù)教(jiào)性乃迁的下一句

　　出(chū)自(zì)《三字经》，《三字(zì)经》是我国的传统启蒙教材，今天小编(biān)就(jiù)来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

　　《三字经(jīng)》，是(shì)中国(guó)的传统启蒙(méng)教材。

　　在中国古代(dài)经(jīng)典(diǎn)当中，《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读(dú)本之(zhī)一。

　　《三字经》取材典范，包括(kuò)中国传统(tǒng)文化(huà)的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝(xiào)节(jié)义等等，而核心思想(xiǎng)又包括了“仁，义(yì)，诚，敬(jìng)，孝(xiào)。

　　”背诵(sòng)《三字经》的同时，就了解(jiě)了常识、传统国(guó)学及历史故事，以(yǐ)及故事内涵中的做人做事道理。

　　《三字(zì)经》是(shì)我国(guó)不可多得的宝(bǎo)贵遗产(chǎn)，有(yǒu)不同版本，全(quán)文字数从1120字至1722字(zì)不等。

　　《三(sān)字经(jīng)》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的(de)蒙学读物(wù)，并称为"三、百、千"。

　　人之初，性本善。

　　性相近(jìn)，习(xí)相远。

　　苟不(bù)教(jiào)，性乃(nǎi)迁。

　　教之道，贵以(yǐ)专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不(bù)学，断机杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子，名俱扬(yáng)。

　　养(yǎng)不(bù)教(jiào)，父之分压公式是什么，分压公式是什么意思过。

　　教(jiào)不严，师之惰。

　　子不学，非所宜。

　　幼不(bù)学，老何为。

　　玉不琢，不成(chéng)器。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方少时。

　　亲(qīn)师(shī)友，习(xí)礼(lǐ)仪。

　　香九龄，能温席(xí)。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三(sān)字经(jīng)》是(shì)我中华悠悠五千年灿烂的经典传统文化(huà)之一，它是中华分压公式是什么，分压公式是什么意思儿(ér)女智慧的结(jié)晶，它承载着一个(gè)民族的(de)历(lì)史与(yǔ)精(jīng)神(shén)，体现了独特的(de)教(jiào)育思想(xiǎng)和文(wén)化魅力。

　　这是(shì)中国几千年来形成的独(dú)特的民族文化，在世界上也是举足轻(qīng)重，并受到(dào)全世界的广泛关(guān)注(zhù)。

　　2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口，简明扼要(yào)，是以中国历史为素材，植根(gēn)于(yú)传(chuán)统文(wén)化，强调教育(yù)以“德”为先(xiān)，学(xué)贵在恒和环境对学(xué)习的(de)影响，讲述(shù)教育与学习(xí)重要性的教育(yù)论著。

　　同时(shí)也(yě)是我(wǒ)国代古(gǔ)一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字(zì)教育(yù)课本(běn)。

　　3、在现在这个复(fù)杂(zá)多变的社会环境(jìng)下，德(dé)育教育也成为现行教育改革所面(miàn)临的一个(gè)重(zhòng)要课题。

　　现在很多学校也把传(chuán)承中(zhōng)华民族经典(diǎn)传统文化作为(wèi)新时(shí)期德育教育发展的(de)重要途径。

　　传统文化的核(hé)心就是“德育(yù)”，《三字经》中(zhōng)说：“首孝悌(tì)，次见(jiàn)闻”，可见(jiàn)在传统的教育中，是把(bǎ)德育放在首(shǒu)位的，一(yī)个(gè)人首(shǒu)先(xiān)得要(yào)有“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华民族悠久的传统文(wén)化是中华先贤们几千年来智(zhì)慧的结(jié)晶，它使我中(zhōng)华(huá)民族历经几千年生(shēng)生不息，屹立(lì)不倒。

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