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　　天哲教(jiào)育

　　广州天哲教育(yù)科技有限(xiàn)公司成立于2001年3月，香港(gǎng)天哲(zhé)国际教育集团成员，总部设(shè)在广州，目前(qián)在深圳（深圳(zhèn)竞哲文化发展(zhǎn)有限公(gōng)司）设有分(fēn)公司(sī)，华南地区第一(yī)批拓展(zhǎn)机构。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注(zhù)于(yú)中高(gāo)考1对1辅(fǔ)导10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模(mó)式，北(běi)京地(dì)区的(de)学员，即可以(yǐ)面对面授课(kè)，也可以在家(jiā)上课，效果一样好，可以让(ràng)孩子足不出(chū)户享(xiǎng)受优(yōu)质(zhì)教(jiào)学资源(yuán)，实现轻(qīng)松在家(jiā)和名师面对(duì)面上课。

　　学而思(sī)网校(xiào)

　　学而思网校为(wèi)6-18岁孩子提(tí)供(gōng)小学(xué)、初(chū)中、高中(zhōng)全学科(kē)课外教学。

　　“直播+辅导(dǎ堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释o)”双师在(zài)线(xiàn)教(jiào)育(yù)平台，实现了直播上课、实时互动、在(zài)线辅(fǔ)导、课堂测(cè)试、语(yǔ)音测评、及时答疑(yí)、课(kè)程回放、习题批改、错题订(dìng)正，大幅提升学(xué)习(xí)效果。

　　全国200多个城市的(de)中小学生在网校(xiào)有效学习。

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　　其实辅导的效果更多的在于学生自身的身上。

　　其(qí)实线上的话有(yǒu)很(hěn)多的名师的(de)课程，只要我们(men)能够耐下心来学习(xí)都(dōu)是一样的。

　　因此(cǐ)先不用管线上一对一(yī)辅导靠不靠谱，重点的(de)是你靠不靠谱，如果你是一个特别(bié)热爱(ài)学习(xí)的人(rén)，而且有(yǒu)很好的方式，你应该(gāi)不需(xū)要辅导，可是需要辅导往往是那些，自(zì)律(lǜ)性不高，学习能力不强的人，而这个过程，其(qí)实是比较痛(tòng)苦和漫(màn)长的，必须熬(áo)得住(zhù)，才(cái)能(néng)获得分数上(shàng)的提高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅导对象本(běn)身有没(méi)有一个(gè)能动(dòng)性，如果他有，再加上这(zhè)些(xiē)辅助是可以(yǐ)的。

　　当然说到网上一对一辅导，有一些肯定是(shì)骗人的，不可能有那么(me)多好的一对一辅导，所以如果(guǒ)想进行这(zhè)样的(de)一(yī)对一辅导，应该去找一些(xiē)正(zhèng)规的网站。

网(wǎng)上补(bǔ)课哪家好

　　网上补课(kè)如：简单(dān)学习网、新东方(fāng)在线、精华网校都是比较(jiào)有名(míng)的(de)机(jī)构。

　　1、简单(dān)学习(xí)网，简单学习网成立于2007年初，由北京简单科技有(yǒu)限公司创办(bàn)。

　　简单(dān)学(xué)习(xí)网依托北京(jīng)大学(xué)研发的(de)“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东方(fāng)在线，新东方在(zài)线中小学网络课堂为同学们提供中小学网络培训(xùn)课(kè)程，中小(xiǎo)学在线(xiàn)辅导班，在线课程等，名师授课，全面(miàn)覆(fù)盖(gài)中小学各年级知识点，助你取(qǔ)得好成绩!

　　3、精(jīng)华(huá)网(wǎng)校、精华在(zài)线是北京天地精华教育科技(jì)有限公司(sī)于2003年成立的在线(xiàn)教育品牌(pái)，结合精(jīng)华学校强大的师(shī)资和教研(yán)力量，为您提供全面、高质量的(de)初、高中网络(luò)视频课程(chéng)，定制的(de)个性化辅导方(fāng)案，针对(duì)性(xìng)强，巩固基(jī)础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处(chù)

　　网(wǎng)课可以不受时间和空间的限制，随时可以学习，提升了学习效率；网课可以使得教育资源不平等问题得到解决(jué)，教育资源共享使得(dé)所(suǒ)有学生都(dōu)能(néng)碧猛享受到一样(yàng)的服务；

　　网(wǎng)课可以利用计算机人工智(zhì)能方(fāng)便，针对学生的(de)提问问题以及错堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释误率，可以对每一个学(xué)生的(de)学习情况进行分析(xī)，有针(zhēn)对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生(shēng)不能良(liáng)好(hǎo)的(de)互(hù)动,缺乏(fá)互(hù)动或者凳渗互动(dòng)不及时；教师对学(xué)生的管控力度(dù)变(biàn)小，学生不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情(qíng)况比较严(yán)重(zhòng)；学习氛围相对较差，没有(yǒu)比(bǐ)较就觉得(dé)自己做的非常好；学生(shēng)的自制力要求较高，自制力不高就(jiù)会各种各样(yàng)的学习状态。

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