大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的(de)一(yī)种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算(suàn)学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的(de)一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学分越(yuè)多，阐明(míng)学生(shēng)学到的(de)东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生(shēng)优异程(chéng)度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是(shì)一(yī)种把有必要获(huò)得(dé)的结业(yè)总学分作为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培(péi)养目(mù)标和教育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门(mén)课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类课圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是(shì)在(zài)学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的教育(yù)管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生(shēng)对某些要点课(kè)程(chéng)的学(xué)习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业(yè)水平(píng)凹(āo)凸的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的(de)权(quán)重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育(yù)方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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