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环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看(kàn)起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和(hé)人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些(xiē)

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往(wǎng)下(xià)读(dú)的作用,增强了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千变万化(huà)的客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写(xiě)景(jǐng)的、状物的(de)种种类别(bié),因(yīn)此,文章不(bù)能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的话(huà),既能做到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒(shū)起情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和(hé)文章的(de)标题(tí)或(huò)者文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话虽说完(wán)意却(què)未(wèi)完(wán),使你还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的(de)开头(tóu),结尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的(de)开头(tóu)以及文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到是多(duō)余的(de),或者(zhě)感到它与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那(nà)就(jiù)不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎(lí)明的时(shí)候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心。