提高幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法(fǎ)还(hái)非常的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯关关难过关关过 事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过 事事难熬事事熬是什么诗斯最近(jìn)一(yī)段(duàn)时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿(ér)去(qù)进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听到(dào)故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非常好的方(fāng)法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在(zài)孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活(huó)动等。

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