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　　牙牙学语、狼(láng)狈(bèi)而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛(měng)打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧(bì)、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇(qí)丽(lì)、寸草不(bù)生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙(xiān)台(tái)受优待的(de)原因，带(dài)有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏析(xī)：表达了(le)作者对清(qīng)国留(liú)学生在(zài)东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的(de)热心的(de)希望，不倦的(de)教诲(huì)，小而言之，是为中国，就是(shì)希望(wàng)中(zhōng)国有新的医学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望(wàng)新的(de)医学传(chuán)到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了(le)对藤野(yě)先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大(dà)的。

　　这就强烈(liè)的表现了(le)作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起(qǐ)来也(yě)无非使(shǐ)他(tā)失(shī)望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革命后中(zhōng)国依然是半殖(zhí)民地半封建社会的(de)现状的失望和(hé)不满，从而也觉得(dé)无法报(bào)答藤野先(xiān)生对自己对中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的笔(bǐ)调(diào)更(gèng)加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用(yòng)在肯定(dìng)形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问(wèn)谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音(yīn)的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从(cóng)小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在(zài)监(jiān)狱旁边一个客店里(切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天 style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服(fú)包了(le)头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方(fāng)，蚊子(zi)竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学(xué)生会干事到(dào)我寓里来(lái)了，要借我的(de)讲义(yì)看(kàn)。

　　我检出来交给(gěi)他(tā)们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带走。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮(yóu)差就(jiù)送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但(dàn)在(zài)那时那(nà)地，我的(de)意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我不相干，然(rán切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天)而好意难却(què)，也只得(dé)别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救(jiù)民真理(lǐ)的理想，去(qù)日本(běn)留学，在(zài)东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙(xiān)台，进仙台医学(xué)专门学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先(xiān)生(shēng)，在鲁(lǔ)迅(xùn)入学(xué)的两(liǎng)个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这(zhè)位日(rì)本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主义(yì)影响(xiǎng)下(xià)，当时(shí)的(de)日本人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤(téng)野先(xiān)生并(bìng)不如此，他对(duì)来自弱国的(de)鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的高尚(shàng)品质(zhì)给(gěi)鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大(dà)学任(rèn)教，作者作(zuò)此文予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野先生，此(cǐ)文最初发表(biǎo)于(yú)同年十(shí)二月出(chū)版的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收(shōu)入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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