音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)问什么(me)是音读(dú)？什么(me)是(shì)训读？答(dá)简单(dān)来说，每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字(zì)从中国(guó)传入日本(běn)的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按(àn)照日语(yǔ)对汉(hàn)语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发(fā)音(yīn)来(lái)读出汉字，青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存(cún)在(zài)的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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