文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)是在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格(gé)的。

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文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一(yī)定要结合(hé)具(jù)体文章和人物(wù)进(jìn)行分(fēn)析

文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事(shì)例,提(tí)出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们。

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三(word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅sān)、文章结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是反映客(kè)观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大(dà)致(zhì)地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文(wén)章内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读(dú)别人文章时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的(de),有的是事情写完(wán)了,文章也就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文(wén)章快(kuài)写完了,作word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性的话来收束(shù)全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们(men)留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在(zài)写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒(shū)起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大(dà),初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽说完意(yì)却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　 我们来(lái)看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉(jué)得非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别(bié)宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全(quán)文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之中的(de),之所以要(yào)分(fēn)开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实到事情(qíng)的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切(qiè)相联系的,都(dōu)与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文(wén)章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人(rén)无土地,无(wú)法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺(yì)术(shù)整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结(jié)构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也要(yào)求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生(shēng),大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下面的乡村(cūn)划去的时候,我还回头去看那被抛在后面的(de)茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是(shì)我的眼(yǎn)睛(jīng)骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊(a)!

　　 结(jié)尾的这一段共四(sì)句(jù)话,写了自己的行踪(zōng)及离开时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要(yào),特别是(shì)结句,紧扣中心(xīn),回(huí)应全文,充实有(yǒu)力。

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