音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单(dān)来说，每个(gè)汉字一般都会几近是什么意思，几近什么意思拼音有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日(rì)语中按照日(rì)语(yǔ)对汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的(de)发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái几近是什么意思，几近什么意思拼音)的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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