提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个(gè)非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最(zuì)近一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介候去野外露(lù)营(yíng)遭到(dào)了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片(piàn)或(huò)图(tú)片，家长可在(zài)旁边(biān安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介)配合(hé)我们(men)孩(hái)子一(yī)起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩(hái)子的(de)成(chéng)果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个问题让孩(hái)子从听到故(gù)事中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要(yào)给予(yǔ)及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记忆(yì)的(de)材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆(yì)多是(shì)机(jī)械(xiè)记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩(hái)子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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