全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片是(shì)全(quán)因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意(yì)思(sī)应该是那(nà)种明暗速都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其(qí)他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局(jú)部与局(jú)部、局(jú)部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺术(shù)家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定(dìng)光源的照(zhào)射下，必(bì)然会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也(yě)不能说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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