全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因fe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称素速写是什么(me)意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究快速记录，fe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下(xià)全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局(jú)部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是不(bù)真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shfe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称ì)上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是(shì)在素描(miáo)写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练(liàn)，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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