提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改(gǎi)记(jì)忆(yì)有关(guān)的(de)一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个(gè)孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的(de)经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们感兴(xīng)趣的(de)玩具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题(tí)让孩子从(cóng)听(tīng)到故(gù)事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩(hái)子记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子(zi)情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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