说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明(mín几率还是机率 概率和几率一样吗g)方(fāng)法有哪些(xiē)及作用是(shì)说明方法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说(shuō)明事(shì)物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在(zài)某某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明(míng)的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名家名言(yán)，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它(tā)“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可(kě)以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明(míng)事(shì)物的(de)……特征，既(jì)增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的(de)或(huò)者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具(jù)体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的(de)特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候(hòu)，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，还可(kě)以采用列数字的方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数(shù)字，一定要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事(shì)实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准确(què)性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用(yòng)等(děng)属性(xìng)的(de)异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地说明了(le)说明对象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同(tóng)时(shí)也显露了使(shǐ)用人(rén)不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相似之(zhī)处(chù)作(zuò)比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性(xìng)的说明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻(yù)还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具(jù)体(tǐ)地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱(bào)，有的(de)交(jiāo)头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声，有(yǒu)的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一(yī)概念的本质特征作规(guī)定(dìng)性的说(shuō)明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事(shì)物的某一个特点做些一般性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造(zào)性(xìng)的设计(jì)，不但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复(fù)杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看了一目了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，直接地(dì)说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设(shè)的想法表示出(chū)将来会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的(de)环境来预设(shè)将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了(le)文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地(dì)说明该事物的××特点.几率还是机率 概率和几率一样吗使(shǐ)说明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突(tū)出(chū)强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学(xué)的语(yǔ)言对(duì)说明(míng)的(de)对象（或科(kē)学(xué)事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象地说(shuō)明了(le)事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事(shì)物的(de)特征(zhēng),增强说服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数据(jù)；（作用同列数(shù)字）C、引(yǐn)用名言、格(gé)言(yán)、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新(xīn)闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用）。

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