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松果(guǒ)能够生吃吗

　　松果是能够生吃的(de)。

　　1.松果(guǒ)能够生吃(chī)

　　松果是能够生吃的(de)，营养成分在生(shēng)吃的情况下(xià)不会丢失。并且生吃松果能够更(gèng)好地体会(huì)到松果的原汁原(yuán)味，口感更佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生虫和细菌

　　可(kě)是(shì)也有人持对(duì)立定见，他们认为生(shēng)松(sōng)果含(hán)有寄(jì)生虫和(hé)细(xì)菌，会对人体形(xíng)成损害(hài)。并(bìng)且松果壳中含有松脂，有些人会对其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会(huì)对健(jiàn)康(kāng)形成(chéng)损害的人，能(néng)够(gòu)将松果炒熟后再食用(yòng)。这(zhè)能(néng)够(gòu)有效地杀死(sǐ)松果中的寄(jì)生虫(chóng)和细菌，并削(xuē)减(jiǎn)对松脂的过(guò)敏反应。

　　4.主张(zhāng)适(shì)量食用(yòng)

　　无(wú)论是生松果仍(réng)是(shì)熟松果，都不主张食用(yòng)过多。由于松果中含有(yǒu)较高的脂肪和热量，长时刻(kè)食用(yòng)过多可能会导(dǎo)致体重增加和其他(tā)健康问题。

松果体可视化练习

　　松果体(tǐ)可(kě)视化(huà)的意(yì)思(sī)是运用必定的(de)核(hé)算(suàn)将数据(jù)转换成松果(guǒ)体的图画在屏(píng)幕上显(xiǎn)现出来。

　　人类(lèi)松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其(qí)发育在(zài)7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰连合(hé)与(yǔ)后连合之间。

　　松果体(tǐ)外表被以由(yóu)软脑膜连续而来的结缔组织被(bèi)膜，被膜随(suí)血管伸入本质内，将(jiāng)本(běn)质分为许(xǔ)多(duō)不(bù)规(guī)则小(xiǎo)叶，小叶主要由(yóu)松果体(tǐ)细胞、神经胶质(zhì)细胞和神经纤维等组(zǔ)成(chéng)。

松果体明晰的(de)想像(xiàng)力——《童(tóng)教16》

　　文 /童教教育曾冠(guān)茗

　　 一、明晰的梦想(xiǎng)力

　　 前面(miàn)提到，松果体就像显像管(guǎn)和投影机相同能够投射咱们的梦想画面。

　　可是(shì)很少有(yǒu)人知道，国际上(shàng)其实存在 两种不同的(de)梦(mèng)想形式 ，一种是明(míng)晰(xī)的(de)梦想形式(shì)，一种(zhǒng)是含糊(hú)的梦想(xiǎng)形式(shì)。

　　明晰的 想像力(lì) 只(zhǐ)呈现在(zài)幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人(rén)群傍边，只要(yào)少数人成年(nián)人还(hái)能坚持明(míng)晰的梦(mèng)想才干。

　　所以，这种梦想(xiǎng)的才(cái)干(gàn)一向(xiàng)不怎么被(bèi)人(rén)所了解。

　　 所谓的明晰的 梦想(xiǎng)才干 便是指(zhǐ)在大脑内部能够看见清楚的梦想的(de)画面，闭上眼睛或许(xǔ)打开(kāi)眼睛都能直观的看到(dào)自(zì)己梦想(xiǎng)的画面，就(jiù)像是“看(kàn)电视(shì)相同(tóng)”直(zhí)观而明(míng)晰安稳的画面，这种才干和(hé)人的精气神还和松果体(tǐ)的机能有很大(dà)的联系，人的(de)精气神十分充分(fēn)，就好像(xiàng)是电脑的电能满(mǎn)足，电(diàn)能满足的情况下，电脑就能正常的作业， 假(jiǎ)如人的精气神缺乏 ，咱们的各台(tái)电脑就会自己关机，咱们这个(gè)时分(fēn)就需求睡(shuì)觉或许食物来弥补精(jīng)气神(shén)。

　　相反， 假如精气神满足充分 ，咱们的松(sōng)果体就会彻底被(bèi)点亮，就能够清楚的看到(dào)自己(jǐ)梦(mèng)想的画(huà)面(miàn)。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其(qí)实(shí)是大脑的自我维护机制(zhì)。

　　由于(yú)松果体清楚的显现梦想的画面是需(xū)求耗费很(hěn)多的能量(liàng)的，所以，在16岁之后，咱们(men)人(rén)领会主动封(fēng)闭这种(zhǒng)耗能(néng)太多的(de)功用(yòng)，运用一向钙化物质(zhì)来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦(mèng)想就无法(fǎ)直观(guān)看到(dào)，只能是(shì)一种含糊的梦想(xiǎng)。

　　可(kě)是，值得指(zhǐ)出(chū)的(de)是，即使是这(zhè)种含(hán)糊的梦想，其实也(yě)需求松果(guǒ)体才干(gàn)完(wán)结， 假如没有松果体的(de)整(zhěng)合咱们(men)是无法梦(mèng)想的。

　　那么 ，为什么(me)咱们(men)人领会呈现这种明晰的(de)想像(xiàng)力机制呢？其实(shí)这个是(shì)咱们人体十(shí)分才智的当地，咱们人类呈现(xiàn)在(zài)这个险(xiǎn)峻的(de)国际，没有(yǒu)尖利的(de)牙(yá)齿和爪子，咱们人(rén)类要在这(zhè)个国际生计(jì)下去，靠的是什么呢？靠(kào)的(de)是(shì)咱们(men)超级兴(xīng)旺的大脑，咱们(men)的大脑是最尖锐的生(shēng)计兵器了。

　　而咱们的(de)想像力(lì)则是咱们大脑十分(fēn)凶猛(měng)的才干(gàn)，咱们(men)人类的回(huí)忆才干十分强壮，甚至(zhì)有照相回忆的才干，所谓(wèi)的(de)照相(xiāng)回忆(yì)，便是(shì)不论什么东(dōng)西，只要看一眼就能彻底的(de)回(huí)忆和重现。

　　 这(zhè)种照相回忆的才干本质上便是明晰的梦想(xiǎng)才(cái)干 。

　　具有超强回忆力则意味(wèi)着咱们能够以(yǐ)最快的速度学习(xí)赖以生计(jì)最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱们幼儿和童年时期具有超(chāo)强回(huí)忆力的(de)原(yuán)因了。

　　 历史上闻名的科学家尼古(gǔ)拉(lā)斯·特斯拉(lā)（下图）便是具有这种(zhǒng)明晰想像力(lì)的(de)天才。

　　17岁前的(de)特(tè)斯拉“中(zhōng)了(le)邪”般地沉浸在发明创造的梦想里，脑袋里常常浮现出(chū)种种反常古怪的图画。

　　17岁时(shí)，特斯(sī)拉惊讶地发现(xiàn)，自己能够充分利用梦(mèng)想力，自己想的任何东西都(dōu)会直观的(de)呈现在自己的面前。

　　这种(zhǒng)梦(mèng)想的画面甚至会直(zhí)接遮挡住实践的画面，小特斯(sī)拉(lā)一(yī)向遭到这种梦想的(de)困扰(rǎo)，他还认为他人都(dōu)和他(tā)相(xiāng)同(tóng)具有相同的梦想才干(gàn)，他还企图将自(zì)己的梦想投影出来(lái)和其他人(rén)的梦想投影(yǐng)来进行(xíng)沟通，后来才绝望的(de)发(fā)现其他人并没有具有这种(zhǒng)梦想力。

　　在做试验(yàn)的时(shí)分(fēn)，特斯拉能够彻底不需求任何模(mó)型(xíng)、图纸或许试验，就(jiù)能(néng)够在脑海(hǎi)中把(bǎ)一切细节(jié)完美地描绘(huì)出(chū)来，和实践情况没有一点(diǎn)点不同。

　　后来(lái)特斯拉发(fā)明创造(zào)都依托这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有可行性(xìng)的理论到实践(jiàn)数据，没有什么(me)东西是不能在脑海中预先测验(yàn)的。

　　 人们将一个开始主意付诸实践的进程，彻底是对精力、金(jīn)钱和时刻的(de)糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷(shuā)在纸(zhǐ)币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成(chéng)年之后，这种明晰的想(xiǎng)像力为什么会变成(chéng)含糊的(de)想像(xiàng)力呢？答案(àn)很简单，由于不需求这么强的(de)回忆力，这么强壮的回忆力会耗费太大的精(jīng)气神，反而因(yīn)小(xiǎo)失大。

　　所以(yǐ)，人(rén)体就很智(zhì)能的(de)封闭了“可视化的才(cái)干(gàn)”这种功用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在(zài)晚上十分放(fàng)松(sōng)，在做(zuò)梦(mèng)的(de)时分，咱们的明晰(xī)梦想(xiǎng)的才干(gàn)又打开了，在潜意识的牵引下， 咱们半梦半醒(xǐng)的漫游(yóu)在(zài)梦想的国际(jì)里边，实(shí)在的体会(huì)不知是梦里梦(mèng)外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零秒思想系列创始凶猛的意思是什么 凶猛的近义词人

　　 禅书法创始人 五行结构思想创始人

　　 国际(jì)回忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端(duān)大脑认知(zhī)专家 国学大师

　　 从事潜能开发14年，读过2万本以上书本，带领团队培养出(chū)50位回(huí)忆(yì)大师，2000位潜(qián)能开发师，冯德全早(zǎo)教研究员，华南教(jiào)科所研究员，一起担任上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文版权属(shǔ)广东童教曾冠茗教师

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