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公元800年中国是什么朝代建立的,中国各个朝代时间表

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  音读训读的解释是(shì)什(shén)么,音(yīn)读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读?什(shén)么是训读?答简(jiǎn)单来说(shuō),每个(gè公元800年中国是什么朝代建立的,中国各个朝代时间表)汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种叫做“音读(dú)”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么,音(yīn)读训读的解释

  问什么是音(yīn)读(dú)?什么(me)是训读(dú)?答简单来说(shuō),每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。公元800年中国是什么朝代建立的,中国各个朝代时间表>

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音(yīn)

  来发(fā)音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同(tóng),大致可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

  的(de)发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

  来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

  “训读(dú)”的词汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读(dú)和(hé)音读是什么意(yì)思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉(hàn)字的一(yī)种发音方式,是使用该等汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只借用汉字的形和义(yì),不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音(yīn)読(dú)み/おんよみ)即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译(yì)音(yīn)读出来,叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不(bù)止一种读法,是由(yóu)于其在不同时期(南(nán)北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

  每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音友慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”(kane),是和(hé)语(yǔ)固有(yǒu)之说法,与字(zì)音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一(yī)般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代(dài)以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记(jì)法存(cún)在,充分利用这些汉字的训读。

  使用类似于和(hé)训(日本(běn)的训(xùn)读)的(de)韩训。

  对某些的汉字,这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

  现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外,日常言语已经不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”,“串”“钊”并公元800年中国是什么朝代建立的,中国各个朝代时间表不使用本来的(de)意思,这类的(de)韩语类似于日(rì)文的(de)“国(guó)训”。

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