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全因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素(sù)也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？(de)，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(s正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？huāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造成画(huà)面灰(huī)的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的(de)大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的(de)对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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